Seguramente todos en algún momento de nuestra vida hemos escuchado sobre el famoso IQ test o test de inteligencia, el cual tiene la capacidad de definir de cierta forma la genialidad de una persona mediante una escala de puntuación.

Pues bien, una persona que realiza este tipo de prueba y según sus resultados, puede pertenecer a uno de los tres grupos generales: los llamados súper dotados (el cuál imagino que es al que todos quisiéramos pertenecer), el de las personas comunes y corrientes (no es lo esperado, pero podría ser peor) y finalmente el grupo con algún tipo de retraso mental (el cual, en algunos casos puede afectar negativamente).

Sea cual sea el resultado obtenido nos lleva a pertenecer a uno de estos grupos y eventualmente se esperará ciertas peculiaridades propias del grupo, es decir, la persona más inteligente o genio, habitualmente tendrá las puertas abiertas al mundo y se esperará que sea un triunfador en la vida, que demuestre un gran desempeño en sus actividades y posteriormente tenga estabilidad y riquezas materiales. Por otro lado, la persona con una inteligencia media o común, se esperará encontrarlo en un empleo medio, trabajar duro para alcanzar sus metas en la vida y por último conformarse con una paga media acorde a su trabajo. Finalmente, el último grupo la tendrá aún más difícil, pues la realidad es que no se espera mucho de ellos, más bien están bajo un modelo de personas que requieren de algún tipo de apoyo en la vida.

Si bien estos diferentes estereotipos de personas inteligentes y no inteligentes pueden llegar a regir ciertos aspectos del cómo afrontar la vida, Howard Gardner psicólogo, investigador y profesor de Harvard;  es quien formula la teoría de las inteligencias múltiples, la cual le hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el 2011.

La teoría de las inteligencias múltiples básicamente consiste en la ampliación del concepto en sí de inteligencia, llevándola a un plano mucho más complejo. Howard Gardner, afirma que: “Una inteligencia debe ser también susceptible de codificarse en un sistema simbólico: un sistema de significado, producto de la cultura, que capture y trasmita formas importantes de información. El lenguaje, la pintura y las matemáticas son tres sistemas de símbolos, prácticamente mundiales, que son necesarios para la supervivencia y la productividad humana. La relación entre la inteligencia candidata y un sistema simbólico humano no es casual” (Gardner, 2014).

Gardner, en su teoría propone siete tipos de inteligencias desarrolladas a diferentes niveles en cada persona, dependiendo la edad y el momento en que se encuentre de su vida: La inteligencia musical, la cinético corporal, la lógico matemática, la lingüística, la espacial, la interpersonal y la intrapersonal.

Entonces, ¿Cuáles son las principales características de cada una de estas inteligencias?

La Inteligencia Lingüística verbal:

Principalmente está relacionada al uso de la palabra, oral o escrita, de forma objetiva y convincente. Las personas que tienen más desarrollado esta inteligencia tienen facilidad de manejo del lenguaje, sintaxis, significados, la escucha, etc. Entre ellos podemos encontrar a oradores, escritores, poetas, políticos, etc.

La inteligencia Física Kinestésica:

Se caracteriza primordialmente por la capacidad que tienen las personas de utilizar partes de su cuerpo para expresar sus ideas o hacerse entender siendo las manos su principal medio.

La inteligencia lógico matemática:

Esta inteligencia se caracteriza principalmente por el uso de la lógica y los conceptos numéricos de forma efectiva, teniendo como base el razonamiento matemático. La tendencia es alcanzar facilidad en los pensamientos abstractos y se diferencian de las demás por la pronta resolución de problemas y el constante rechazo y demostración de hipótesis.

La inteligencia viso-espacial

Principalmente se caracteriza por la capacidad de traducir y percibir las cosas a través de imágenes, transformando, recreando, modificando y/o codificando información gráfica. Muchos de las personas que tienen desarrollada esta inteligencia tienen la facilidad de imaginarse las cosas en tres dimensiones.

La inteligencia musical

Como su nombre lo indica tienen la habilidad de percibir con claridad el tono, la melodía, el ritmo, los decibeles, la frecuencia, etc. Que esté relacionada a la música y los sonidos en general, es decir, tienen la capacidad de discriminar, transformar y unir diferentes tonos y tipos de música que se encuentren en el camino, en este grupo podemos encontrar genios tales como Beethoven, Mozart, Pavarotti, etc.

La inteligencia Interpersonal

Esta inteligencia se caracteriza por la capacidad que tienen las personas de interactuar con otras, de percibir sentimientos, emociones y principalmente sentir empatía por los demás. Esta quizás es una de las inteligencias más importantes, ya que quienes poseen esta habilidad pueden trabajar en equipo sin problemas.

La inteligencia Intrapersonal

Finalmente tenemos la inteligencia intrapersonal, la cual consiste en un grupo de habilidades que permiten formar un modelo preciso y real de quienes somos nosotros mismos, es decir, la construcción de un auto retrato, es muy importante esta inteligencia ya que al poseerla nos da una estabilidad emocional.

En conclusión y a partir de  la teoría de Gardner, se puede ver que existen diferentes tipos de inteligencias, las cuales no son tomadas en cuenta en los test de inteligencia regulares que conocemos, en otras palabras, cada ser humano es un mundo, complejo y con diferentes niveles de desarrollo de cada una de estas inteligencias. Es más, a medida que pasa el tiempo y en el transcurso de nuestro desarrollo, cada uno de nosotros desarrollamos diferentes tipos de inteligencia, es decir, en una determinada edad podemos tener muchas habilidades referidas a la lógica y matemática y después desarrollar la inteligencia verbal o lingüística y convertirnos en famosos escritores, poetas o políticos.

Escrito por: Aaron Rioja Paz Soldan (31/10/2014)

 

Bibliografia:

Gardner, H.,”Inteligencias Múltiples La tería en la práctica”, 2014 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf

Delgado, M. & Solano, A., “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE CREATIVE DIDACTIC STRATEGIES IN VIRTUAL SURROUNDINGS FOR THE LEARNING”, 2009.  http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/spaw2/uploads/images/file/Estrat%20didact.PDF

Raymond, M. “ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS VIRTUALES.”, 2007. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/14612/1/tesis_mraymond.pdf